A partir das contribuições da Neurociência sabemos que um importante aspecto para o engajamento do aluno, em seu processo de aprendizagem, é o dimensionamento do desafio proposto. Quando é proposto um desafio muito alto, o aluno pode não se julgar capaz de realizar determinada tarefa, e tenderá a desinvestir dela e procrastinar. Por outro lado, um desafio muito baixo também gerará desinteresse no aluno, não o induzindo a se engajar na tarefa e desenvolver suas capacidades.
Por isso, a metodologia eficaz deve propiciar ao aluno desenvolver sua própria estratégia de estudos, de maneira gradual, contínua e diária, estabelecendo um apreço e hábito de busca pelo conhecimento.
É preciso uma equipe multidisciplinar (psicólogos escolares/educacionais e pedagogos) para elaborar, coordenar e dar subsídios aos alunos para favorecer o processo de estudos, visando a atender as especificidades de cada um, com foco na ampliação da autonomia. Pois, por meio de uma construção conjunta com o estudante, é possível identificar recursos e elaborar estratégias e metas de forma a propiciar a ampliação das competências e habilidades.
Marcos Lanner de Moura, coordenador do Ensino Médio do Colégio Anglo Leonardo da Vinci
Ana Beatriz Assali, coordenadora do Ensino Fundamental II do Colégio Anglo Leonardo da Vinci
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