Diferentes autores e pesquisadores ligados à área da Educação e Ciência Cognitiva têm mostrado, há tempos, que a aprendizagem é influenciada por nossas interações e pelo contexto em que vivemos, depende do que está próximo do nosso estágio de desenvolvimento, de nossos interesses e do que, para nós, é significativo; o que gera conexões cognitivas e emocionais. Tais conexões abrem janelas de atenção que são necessárias para a construção do conhecimento e das relações de sentido. Sendo assim, as metodologias ativas utilizadas – não como um fim em si mesmo – potencializam a aprendizagem profunda e o engajamento e, mais que isso, propiciam aos alunos condições de aprender a aprender. Percebemos que a diversificação metodológica os mantém motivados e mais conscientes de sua jornada de aprendizagem, e permite, também, que desenvolvam competências socioemocionais fundamentais para a vida, como resiliência, autonomia, estabilidade emocional, perseverança, além de favorecer que, junto com os professores, construam o conhecimento com legitimidade.
Carolina Sperandio
Coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental 2 e Médio do Colégio Rio Branco
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